創藝享品牌策劃設計&制作供應商 >>校園為基礎的群眾性文化活動
校園文化是在學校這一特定的制度和組織機構中人們所創造的物質財富和精神財富的總和；校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍；校園文化是指存在和發展于校園內的活動方式和意識現象；校園文化是指學校成員的內在精神和這種內在精神的外在體現；校園文化就是以校園為基礎的群眾性文化活動。 校園精神文明的核心內容是建設和諧學校校園文化，也是社會主義核心價值體系的重要體現。進一步加強學校校園文化研究，充分認識其特征和功能，努力建設和諧的學校校園文化，對于促進學校和諧健康發展具有重要的理論意義。
校園文化一旦形成，它將產生無窮的正能量，將會影響每位師生的言行舉止，這也就是校園文化的魅力之所在，也就是學校要建設具有特色、健康向上的校園文化的根本原因之所在。 其次，我們必須對“建設怎樣的校園文化”有個準確、清晰的定位。每一事物既有共性又有個性，共性決定事物的基本性質；個性揭示事物之間的差異性，校園文化亦是如此。不論何種校園文化，都應是建立在“環境育人、文化育人”這個共性之上的。否則，所有的工作都將偏離中心，不能切實發揮出校園文化的積極作用，更不可能形成系統化的校園文化。一種健康向上、系統全面的校園文化應包涵和諧文明的校園環境、具有親和力的人文空間、師生積極向上的精神風貌等內容，而這些都需要我們根據學校實際去挖掘、去構建，打造出彰顯學校特色的“書香校園”、“和諧校園”、“綠色校園”等。
完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。
校園文化是指以校園微地理環境圈，以社會文化為環境，以學校管理者和總和師生職員組成的校園人為主體，以整體價值觀念為中心的一種亞文化，它既反映文化的一樣性，又有自己的特殊性。校園文化建設中的合適得當，含有物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三方面建設的各個方面、合適得當的發展，將為學校豎立起完整而合適得當的文化現象。學校文化是指在一個學校內，由學校發展歷史積淀而形成的價值觀念、制度出賣文書等構成的價值觀整體體系。它是全校師生的精神家園，決定著學校的價值追求和發展目的。從學校管理程序、流程以及便于操作思索問題，可把學校文化分為1.學校觀念文化、2.學校制度文化、3.學校行為文化、4.學校環境文化等四個層面。
人們對具象藝術的思考與表現也從來沒有因為花樣百出的現代藝術的擠壓而終止過，在后現代藝術的大潮中，隨著對新具象雕塑表現可能性的探索，像曼祖等當代具象藝術家努力沿著傳統藝術精神的軌跡孜孜以求，不斷創新，為我們提供了具象雕塑新的表達方式。從文化發展的現狀角度來考察，具象藝術在今天的文化現實中又逐步成為重要的內容（怎么成了重要內容），反思其藝術的發展軌跡，具象雕塑在傳統的藝術源流基礎上邁開了新的步伐，審視其中的規律和價值同樣具有重要的意義。
校服是教師、學生精神面貌的集中體現，是學校內外流動的風景線。整齊統一的著裝可提升師生的集體榮譽感和主人翁意識。得體的衣著對樹立良好的形象有不可低估的作用。“禮尚往來”禮品是交流感情、傳遞文化的載體。學校特色禮品在學校對外交流、各類活動慶典中有著重要的作用。具有學校品牌、個性特色的禮品也是學校文化、品牌的集中體現。
校園精神文化建設方面。學校精神文化是學校精神的高度概括，是學校精神成果的總和，是師生經過長期創造的特定的精神環境和文化氛圍，是一所學校的靈魂。它反映著全校師生員工的價值取向、理想追求和探索精神，反映并規范著全校師生員工的行為和作風．對學校物質文化和制度文化具有統領和導向功能。其建設內容包括：辦學目標、辦學理念、辦學特色、學校精神、校風、教風、學風、學校道德建設、學校文化活動等方面。
將教育理念滲透在校園環境文化建設中，以一種無形的方式來傳播教育的理念，讓學生可以在無形中得到教育，具有隨風潛入夜、潤物細無聲的德育教育功能，每一所學校都需要充分發揮出教育作用，讓學生們養成良好的學習心態。學校進行校園文化建設，能夠不斷陶冶學生們情操，給學生創建雅韻溫馨的校園環境，讓他們可以在課余時間放松心情放松壓力，激發他們對學校生活的興趣。在如詩如畫的校園環境中，健康的教育設施，美麗的教室環境...隨處都能讓學生感受到學校生活的快樂，被環境教育所影響，觸景生情，因環境而愛上學校學習生活，激發學生們對學習的興趣，提升學生高尚的道德品質。有助于規范學生的行為。校園文化建設通過環境育人作用來規范學生的學習和生活以及思想言行，當學生們的思想言行不符合制度的時候就會受到環境影響而進行自我調理。
圍墻和走廊成了“文化禮儀”的宣傳陣地。這些措施進一步豐富了文化氛圍，增加了文化氛圍。學生在這樣的環境中，潛移默化的影響，在一顆小小的心靈中埋下了文明的種子，為未來的文化之路奠定了堅實的基礎。學校的每個角落都滲透著營造教育環境的理念，如春風雨雨，默默滋潤著孩子們的心靈，彰顯著學校的青春與活力，成為校園里一道美麗的風景。如今學校要大力實施文化教育工程，堅持創建特色校園文化，積極將校園文化長廊設計等文化資源融入校園文化建設，使教育文化融入學生生活。校園文化長廊設計顯示的內容是學校文化的一個組成部分，它有著體現和加強學校組織特點的使命。要體現學校的文化元素，傳達不同的辦學理念和文化個性。它應使室內外墻體的內容形成一個完整的系統，強調不同的相互呼應。
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